阜阳:书香氤氲满校园
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村……”3月11日上午11时30分,阜阳市第十九中学七年级(17)班的“我爱古诗词”学习小课堂准时开始。小主持人站在讲台上,带领全班同学诵读、赏鉴宋代诗人陆游的《游山西村》。大家一边大声阅读,一边记录诗句中的知识点。
推进“我爱古诗词”课程、阜阳市开展“图书漂流”活动……走进第十九中学,这里处处氤氲着浓浓的书香气。
日前,教育部公示2023年全国青少年学生读书行动优秀案例和“书香校园”名单,各省级教育行政部门共推荐99个“书香校园”。其中,阜阳市第十九中学作为唯一一所初中学校代表安徽省参加全国“书香校园”评选,并成功入选。
阜阳十九中学生在“图书漂流站'阅读
“图书漂流站”,体验阅读乐趣
在阜阳十九中,无论是艺术楼、办公楼、教学楼的楼梯两侧,还是其他公共区域,随处可见温馨的图书角。这是学校专门设置的“图书漂流站”,文学、科学、艺术等数千本图书可供借阅。
“学校号召全体师生把自己感兴趣、有益于增长知识的书籍捐赠出来,供大家自主借阅、浏览。”阜阳十九中办公室主任刘辉说。
翻开“图书漂流站”的借还名单,一眼就看到九年级(22)班王硕硕的名字。她是同学们眼中的阅读小达人,学习成绩也在班级名列前茅。
“每个月都会借阅五六本书,一学期下来读二三十本。”在王硕硕看过的书中,《居里夫人传》令她印象颇深。每当在学习、生活上遇到困难时,她就会想到书中的励志情节,鼓励自己沉着、从容应对,勇敢迎接挑战。
王硕硕从小学阶段就培养起阅读兴趣。起初,她觉得看书十分枯燥,很难读完一本书。于是,爸爸妈妈就挑选一些感兴趣的书一起陪读,读后彼此分享。渐渐地,她爱上了阅读。
“‘图书漂流站’的书籍种类多,可以自由选择感兴趣的好书,体验阅读的乐趣。”在王硕硕的带动下,班里不少同学开始主动阅读,大家还经常一起分享读后感。
“阅读让我增长见识,不出门便可知天下事,也提高了我的理解能力,积累了很多课外知识。”七年级(17)班的刘子汐说。
2021年1月,该校正式启动“图书漂流”活动。3年多来,图书管理规范,丢书现象少;借阅有序,图书利用率高。
“‘图书漂流’活动培养了学生阅读兴趣,使学生体验到‘分享、信任、传播’的活动理念。”阜阳十九中七年级教研组长许峰说。
诵读古诗词,领悟音律之美
新学期第二天,阜阳十九中各个年级的“我爱古诗词”小课堂如期开课,朗朗读书声在教室里回荡。
“我爱古诗词”是该校2020年以来着力打造的特色校本课程。为陶冶学生情操,潜移默化提高学生的道德修养、文学修养,弘扬民族传统文化,该校每天利用20分钟时间,有计划推进“我爱古诗词”课程。
该课程以学生为主体,老师负责选择推送欣赏内容、培训各班小主持人,再由小主持人带领全班同学诵读、欣赏,每周学习两首诗,真正做到“诵其文、知其意、悟其旨、明其法”。
八年级的姚奕可是学校小有名气的小主持人,去年获得省级经典诵读大赛一等奖。
“从小学四年级开始接触古诗词,一下子就被其中的意境和韵律迷住了。”姚奕可说,除了课本上的篇目和老师推荐的篇目,她还在课外翻阅了李清照、辛弃疾、李白等人的大量作品。
现在,姚奕可还保持着每天读诗的习惯,诗词储备量达到上千首。在读诗过程中,她常常琢磨如何像诗词作者那样表达情感,提升自己的写作能力。
在实际学习中,该校老师发现,不少学生觉得背诗枯燥,除了考试要求的篇目外,对古诗词常抱有“多学无用”的心态。
“日常教学中,注意引导学生摒弃这种功利化思维。”阜阳十九中李平老师认为,诗词学习本身就是一个逐渐累积的过程,积累到一定量后会自然而然领会其意境,面对某一个情景时脑海中就会自然而然浮现出曾经背诵过的一些诗句,写作文时更能信手拈来。
为推进“我爱古诗词”校本课程深度发展,该校还从阜阳师范大学请来专家教授,通过现场聆听、线上直播等方式,为全体师生举办“我爱古诗词”课程专题讲座。
其实,“我爱古诗词”只是该校推进书香校园建设的一个案例。近年来,阜阳市第十九中学经过积极探索,经典诵读活动、读书经验分享会、红色革命故事会、诗词创作讲座、红色经典阅读等日常阅读活动都开展得有声有色。(记者 梅飞 通讯员 刘辉/文 记者 徐丹丹/摄)
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